Pendidikan dan Pandemi Covid-19: Alternatif Meningkatkan Soft Skill Siswa

Hal demikian bisa menjadi bahan evaluasi bersama. Harapannya agar mampu memunculkan sebuah grand design baru untuk kelanjutan proses belajar agar mampu menciptakan peserta didik yang progresif visioner.

Di era saat ini, bisa dikatakan sekolah bisa dilakukan kapan saja dan dimana saja, bahkan tanpa materi yang diberikan guru secara langsung, seorang siswa mampu mendapatkan ilmu tersebut melalui gadget yang mereka genggam setiap harinya.

Sudah saatnya pemerintah mempunyai konsep pendidikan yang progresif visioner dengan memberikan fasilitas skill dan kemampuan yang tujuannya untuk mempersiapkan siswa menghadapi kehidupan yang seasungguhnya. Penulis berharap sekolah mampu menjadi ruang kreativitas siswa dalam meningkatkan kemampuan dirinya dengan metode basic needed dan basic interested.

Basic needed dan basic interested artinya seorang guru harus mengetahui kebutuhan siswa sesuai dengan kemampuan dirinya dan membuat siswa tertarik untuk mendalami materi/pelajaran tersebut. Hal demikian akan membuat siswa menemukan jati diri dan kemampuannya secara langsung dengan bimbingan dari guru.

Tentu setiap siswa memiliki kemampuan dan keahlian yang berbeda-beda. Dengan penerapan metode tersebut akan membuat guru dan siswa tentunya lebih mudah untuk mengkelompokkan siswa sesuai dengan keinginan dan kemampuannya masing-masing.

Sudah saatnya pendidikan di Indonesia mengedepankan sebuah kemerdekaan individu untuk setiap siswa agar memilih skill dan pengetahuan yang mereka inginkan. Tentu sudah menjadi rahasia umum bahwa tidak semua siswa mampu memahami belasan mata pelajaran dalam 1 tahun dan menjadi ahli dibidangnya. Jika akhirnya siswa memilih untuk menjadi menekuni bidang tertentu saat dibangku kuliah, lalu mengapa hal demikian tidak diberikan pada saat di sekolah menengah atas.

Penerapan pembelajaran yang konvensional dengan menghafal semua materi pelajaran akan membuat siswa semakin kebingungan dalam menentukan keahlian dan meningkatkan kemampuan dirinya. Tentu semua mata pelajaran merupakan hal yang penting, namun sebutuh-butuhnya siswa jika proses pembelajaran tidak menarik dan tidak dibenturkan dengan realita kehidupan maka siswa akan selalu beranggapan bahwa pembelajaran dikelas hanya sebuah khayalan yang tidak akan pernah bisa diterapkan dikehidupan nyata.

Dengan metode basic needed dan basic interested yang akan diberikan kepada siswa dalam proses pembelajaran daring, maka akan membentuk karakter siswa dan meningkatkan skill kemampuan siswa sesuai dengan keinginan dan harapannya. Guru tetap menjadi pemantau dan pembimbing yang masif kepada siswa agar tidak salah arah serta guru membantu siswa jika menghadapi kesulitan dalam proses belajarnya.

Namun guru sudah tidak perlu lagi mendikte siswa untuk menghafal materi yang diberikan setiap harinya. Guru hanya memberikan kesempatan pada siswa untuk berkreasi dan berlatih skill dan kemampuannya seperti melukis, bernyanyi, olahraga, desain, dan lain sebagainya.

Tentu adanya proses belajar dari rumah akan mempermudah siswa untuk melakukannya dan guru cukup meminta laporan berupa bukti dengan video atau dokumentasi yang dibantu oleh orang tuanya dirumah.

Semoga catatan diatas dapat menjadi satu pandangan bagi para guru dan pemerintah dalam menerapkan metode pembelajarannya. Ada 2 poin yang akan didapatkan ketika penerapan ini bisa berjalan dengan baik.

Pertama, siswa akan memiliki kesempatan untuk meningkatkan potensi dirinya dengan kreativitas yang tinggi dengan langsung diawasi oleh guru sehingga mampu menentukan jati diri dan profesinya untuk masa depan. Kedua, penerapan ini sangat mudah diterapkan di masa pandemi karena siswa mendapatkan kesempatan untuk dibantu oleh orang tua dan jaringan internet dalam menciptakan sebuah karya yang kreatif.