Urgensi Koding dan Kecerdasan Artifisial, Antisipasi Perubahan Mutu Pendidikan

Opsi tersebut antara lain sebagai mata pelajaran wajib, mata pelajaran pilihan, atau terintegrasi dengan mata pelajaran lain. Keputusan untuk memilih opsi akan ditentukan oleh ketersediaan guru, sarana prasarana, dan beban belajar murid.

Untuk memastikan pembelajaran dapat mencapai hasil optimal, bagaimana metode yang digunakan? Pembelajaran koding dan kecerdasan artifisial secara konseptual dapat menggunakan berbagai metode.

Metode tersebut meliputi antara lain pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning), pembelajaran berbasis projek (project-based learning), pembelajaran inkuiri, gamifikasi, dan pembelajaran berbasis internet atau perangkat digital. Untuk mendukung hal tersebut diperlukan variasi media pembelajaran seperti perangkat digital (komputer, laptop), platform digital, modul interaktif, serta alat nondigital seperti kartu dan papan.

Yang tidak kalah pentingnya yaitu bahwa pembelajaran koding dan kecerdasan artifisial diterapkan tidak hanya sebagai bagian dari pembelajaran di kelas yaitu intrakurikuler, tetapi juga melalui kokurikuler, atau ekstrakurikuler, dengan mempertimbangkan aspek teknis, ekonomis, dan politis.

Pelibatan Semesta Secara Aktif

Keterlibatan berbagai pemangku kepentingan tentu saja menjadi sebuah prinsip yang tidak dapat dihindari dalam setiap kebijakan. Keterlibatan tersebut merupakan bentuk sinergi dalam implementasi kebijakan untuk memastikan bahwa semua pihak yang terlibat bekerja bersama menuju tujuan yang sama.

Ini dapat mencegah tumpang tindih, konflik, dan pemborosan sumber daya. Di samping itu, sinergi tersebut dalam mendorong implemenasi kebijakan secara efektif, efisien, dan berkelanjutan

Sinergi dimaksud dengan melibatkan berbagai pihak atau “pelibatan semesta” dalam bentuk kemitraan multi-stakeholders. Kemitraan ini didasarkan atas prinsip partisipasi dan peran aktif dari pemerintah, dunia industri, akademisi, komunitas, dan NGO/LSM untuk mendukung implementasi kebijakan ini.

Di samping itu dituntut adanya pemantauan dan evaluasi untuk menilai proses implementasi dan dampak kebijakan. Ini untuk memastikan peningkatan kemampuan berpikir kritis dan komputasional peserta didik.

Apabila dalam perjalanan implementasi ditemukan sejumlah kendala maka perlu dilakukan proses evaluasi sehingga pada ujungnya akan dapat menciptakan generasi muda yang siap menghadapi era digital dan Industri 4.0 serta Masyarakat 5.0.